A –  ¿Qué caracteriza una evaluación formativa? 3 características para diferenciarla de la evaluación tradicional

B – ¿Qué requiere una propuesta de evaluación para que sea auténtica?

C. ¿Cuáles son las principales dudas, preguntas o dificultades que presentan los docentes para implementar y llevar adelante un programa de evaluación con este sentido?

D-  ¿Por qué la evaluación termina siendo el último eje en un programa de formación? ¿Por qué persiste la dificultad de pensarla como parte del proceso de enseñanza y no su remate final?